5月27日，法国雷恩商学院第十期GDBA博士班迎来了开班之后的第一节课——由上海交通大学安泰经管学院教授、博导张新安授课的《组织行为学》。

《组织行为学》课堂掠影：从概念到模型

首先，张老师先跟同学们厘清了MBA/EMBA与DBA在学术研究的路径和高度深度上，有哪些本质的区别。

MBA/EMBA强调对特定领域知识和技能的深入掌握，主要以教授学生教学内容为主，注重培养实践经验和领导能力。对于MBA/EMBA同学，我们一般要求学生在完成EMBA课程之后，牢固掌握工商管理的基础知识，并能用所学的知识解决企业遇到的一些问题；而DBA代表着在特定领域内做出了独立和原创性的研究贡献，需要完成一定的研究项目和撰写博士论文，侧重于培养高级商业管理领域的研究人员和学者，注重研究方法和学术贡献，适用于希望从事商业管理教育和研究的人士。

他用一张图表，表明了在工商管理研究过程当中，如何通过观察现象和积累经验来获取数据和信息，进一步形成概念，再用于理论的构建和验证的整个过程。

对于刚迈入DBA学习门槛的同学们来说，如何从概念到模型之间的建模过程，是最为抽象的“硬骨头”，但也是DBA论文的核心。

张老师在两天的课程当中，反复采用理论——现象/经验的验证过程以及现象/经验——理论的推导建模过程，为同学们打造一种超越情景的理论研究范式，训练用学术术语表达和思维的能力。

课程以主效应模型（知其然）、调节效应模型（知其何时然）、中介效应模型（知其所以然）为方法论，与组织行为学、心理学的经典理论，如小缺点效应、反霍桑效应、透明性悖论、领导行为学研究等；以及同学们互动提出的研究课题为例，进行反复演绎与推导，让整个严谨且枯燥学术研究过程也变得明晰而有趣。

同时，张老师在课程当中，用一个“理性决策对企业成功的影响：一个综合模型”的实例，从摘要、引言、理论与概念、案例分析到论证与实证研究、结论和启示、参考文献来展示了一个完整简要的论文模型。

除此之外，针对日新月异的学术研究方法迭代，张老师也与同学们分享了ChatGPT、文献管理和一些量表工具能够如何巧妙地与DBA论文进行有机结合，提高论文写作效率。

通过两天精彩绝伦的课程，同学们对学术研究的方法、路径和组织行为学理论研究有了对于开启DBA同学未来3-5年开展学术研究，尤为关键。

在课余时间，张教授接受了法国雷恩商学院上海中心的采访，谈及自己作为DBA导师多年，对于导师角色的理解与看法，以及聊到当下DBA受到企业家们热捧的原因。

DBA导师的角色：帮助学生把理论转化为切实可行的措施

在博士学习的生涯中，导师担当着举足轻重的角色。张新安教授作为法国雷恩商学院DBA课程教授及博士导师，也谈及了对导师角色的心路与理解。

张新安教授认为导师应该在DBA教学中担任定题目、方法指导、质量控制、写作指导和心理和资源支持的角色。DBA同学的研究课题需要具备两个特点：既重要，又有趣。重要是指对该学生很重要。该题目一定对学生自己来讲是重要的事情，而不是教授觉得重要。举个例子，一个做零售的DBA同学，认为把产品卖出去很重要，就设计一个研究课题来解决产品卖出去的问题。解决这样的问题是研究者本人发自内心的需求，同时有助于今后的实践工作。第二是有趣。这里针对的是重要但不有趣的事情，花费两三年的时间证明一个常识是没有意义的。丰富的人生阅历和时间工作经验，使DBA同学在研究上可以提供导师很大的实践参考，跟导师共同探讨。与此同时，导师也可以从学生身上得到可以启发。一个既重要又有趣的问题，是DBA开始的地方。

研究课题确定后，导师指导学生设计研究方案。研究方案设计的过程就好比做菜的过程。如同厨师做菜之前都知道菜做出来的样子，导师在做研究方案之前都清楚论文做出来的样子。我们常常说“巧妇难为无米之炊”，而且有什么样的原材料做什么样的菜，这个过程更多的需要导师指导DBA同学完成。

第三是质量控制。作为法国排名前10的商学院，法国雷恩商学院是经过EQUIS、AACSB和AMBA三重认证的“三皇冠”商学院（全球得到三皇冠认证的商学院也只有1%左右）这相当于商学院的ISO9000。DBA同学在导师指导下按照DBA论文的要求完成博士毕业论文，达到商学院要求的标准。简言之，就是达到博士论文的“八股文”的要求，而不至于写出来像散文。

最后是心理支持和资源支持，比如导师们比较熟悉的学术资源和软件。一些研究方法中涉及到的工具，但我们并不要求DBA同学在短时间内达到PhD的水平，比如熟练掌握统计分析的技巧。对DBA同学来说，更重要的是亲身参与这样一段学术经历。另一个比较重要的是心理支持。在这三年甚至更久的时间内，我们（导师）要经常召集学生见见面，然后跟他们多聊聊，时不时打打气。

除了这些角色，导师还需要帮助DBA同学将有证据支持的理论转化为切实可行的实践措施。由于缺乏学术训练，很多企业家分不清科学理论和个人感悟之间的区别。导师首先要帮助企业家分清二者的区别，然后，站在企业家的角度思考导师的研究理论对企业家管理实践的作用，指导他们将理论应用到企业的日常实践中。

DBA受企业家们欢迎：选择读DBA的原因有哪些？

张新安教授拥有丰富的DBA博导经验，也带出过许多优秀的企业家学生。张新安教授认为，很多DBA同学选择读这个项目是想要戴上博士帽，想做高水平的研究，并收获一段学术经历。这是企业家们选择DBA项目而没有选择读EMBA课程的原因之一。但是戴上博士帽不是一件简单的事，因为PhD需要待在实验室，做5、6年的研究，一年12个月完全没有休息。而且想要做高水平的研究，是需要研究方法和基础的，这不是一朝一夕能具备的。另外，提交英文论文对大多数DBA同学来说也是一种挑战。对于已过不惑之年的企业家们，需要兼顾工作和家庭，在时间和精力有限的情况下，没有2、3年的时间学习研究方法，英文也有一定的障碍。这是DBA同学选择读DBA项目而不是去读PhD的原因。

DBA与PhD是不同的。PhD更多的是学术能力和教学能力的培养，关键是要考察学生有没有能力做研究，能不能申请到课题、发表论文、评职称，能不能授课。张教授的想法是，DBA要给学生提供一段高质量的学术研究经历。打个比方，假如DBA是一辆学术研究的列车，学生今年入学上了这辆车，经过三年学习后下车。在DBA这三年学术经历里，让你了解大学教授整天做的是什么事情、学术研究的结论和理论成果是怎么得出来的。你自己负责操作一个高水平的研究，通过论文答辩，你就可以下车了。这段DBA经历将给他们一个印象深刻的回报，既帮学生搞好学术研究，又帮他们戴上博士的帽子。但是不要求你像PhD一样必须具备高水平的研究能力，也不像EMBA一样上几门工商管理基础课程。DBA项目想给学生一段学术研究的经历，就像我们每个人都需要很多丰富多彩的经历一样。对于某些同学来说，会感觉没有读DBA是个遗憾。